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家长留言

对号入座

Take a seat according to the number

“下面列出的所有症状都不能明确指向某些严重的发展障碍。无论是孤独症谱系、语言障碍、发育迟滞,或是情绪障碍等等,都可能都会出现下列部分症状。而每一种症状,背后均对应着不同维度的流体智力和底层能力的短板。我们要做的仅仅是找到每一种表层特征背后的靶向流体智力并将其提升,这些症状也会随之消失。以下所有问题都是可修复的,我们提供解决关键问题的训练。”

社交障碍 


▉呆站在一旁或离开队列 


▉只是跟着其他孩子瞎跑 


▉跟谁都不玩,一个人独自玩 


▉人家玩的时候在旁边偷偷看 


▉只和比他大的或比他小的玩 


▉想玩不知道怎么玩,去抱人家






情绪失控


▉稍不如意就大哭大闹,甚至满地打滚  


▉发脾气时歇斯底里,有的一会就好了,有的没完没了




胆怯


▉胆怯,不适应陌生环境 


▉担心或恐惧做一些事 


▉遇到困难就退缩放弃,或绕着走 


▉怕各种声音,例如鞭炮、电推子 


▉过度依恋,总黏在最亲近人的身边




语言迟滞


▉无语言  


▉只会仿说 


▉只会说1、2个字  


▉语言理解困难   


▉缺乏主动语言  


▉分不清你我他 


▉语言逻辑混乱





不对视 


▉不能共同关注  


▉不能发起共同关注  


▉与家人不对视  


▉与家人少量对视,与陌生人不对视  


▉短暂对视一下后目光立刻移开  


▉幼年对视很好,2岁半后不对视 


▉幼年时对视不好,3、4岁对视改善了





叫不应


▉专注一件事时叫不应  


▉即使没在做什么,谁叫都不理  


▉父母叫偶尔回应,陌生人不回应




运动笨拙


▉身体软  


▉不会蹦床  


▉投掷困难  


▉不能连续拍球  


▉跑步姿势不协调  


▉跳绳学习困难  


▉做操跟不上,瞎比划  


▉4、5岁下楼梯还要辅助,不能倒脚下  


▉精细动作不好,如折纸、用筷子、拾起细小的东西





行为问题


▉有刻板行为  


▉没有危险意识  


▉想要什么就要立刻得到  


▉拿着你的手拿他想要的东西  


▉重复怪异的动作或玩耍方式  


▉认知东西喜欢用摸闻舔的方法  


▉到新环境乱动乱翻乱拿  


▉恣意而为,没有规则意识 


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